班主任教学总结

有关班主任教学总结三篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的班主任教学总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任教学总结 篇1

今年我担任了二（1）班的班主任工作。面对一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中去呢？这是我所思索的，在实践中我主要从以下几个方面做了一些努力。

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我要解决的重要问题。俗话说：有了好习惯，失败不容易。没有好习惯，成功不容易。良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、课外活动让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，结合学校发放的“学生十不准”，在班内开展“星星争章”活动，结合学校要求，严格路队放学制度。根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了“我是守纪小模范”的主题班会。每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。但是，一种习惯的养成不是一天两天就能形成的，平时我用了大量的时间陪着学生，用足够的耐心，诚心引导学生，期待他们进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“张文轩”的小朋友，爸爸守法去了，妈妈外出打工，爷爷奶奶做饮食生意，跟本顾不上孩子。孩子不仅学习差，习惯更差。别的小朋友都有爸爸、妈妈教，他却没人教。我了解情况后多次找她谈心，帮助他，关心他，渐渐地使他对学习树立了信心。如今的学习比以前认真多了，学习成绩也在逐步提高。

三、做好后进生的转化工作。

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是我这个做班主任的一项必不可少的工作。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。对后进生我给予他们特别的关爱。自己首先在思想上不歧视他们，感情上不厌倦他们，态度上不粗暴他们。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，注意发现他们的闪光点。比如：在课堂上不紧紧盯着优等生，多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们能够自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造良好的学习环境，同时促进班级的'整体发展。

四、加强集体凝聚力。

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得是同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的竞争，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比如，在广播操比赛时，你一个人做得不到位，评委老师看着就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“51=1”的故事，一个集体，好比一台机器，51个同学就好像机器上的51个零件。51个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们二（1）班这个大集体。运动会上，他们在运动员入场、七彩阳光、拔河比赛等项目中表现得好极了。他们的成功，让我更加感受到了：一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。尽管自己已做了几十年的班主任工作，但在班级教学与管理中还有许多不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，在实践中再接再厉，即使没有最好，也一定努力为更好吧！

班主任教学总结 篇2

转眼间，一学期又呼刹而过，又到了期末总结分享的时候，我们又欢聚于一堂，今天我与大家分享一下我是如何与家长开展合作促进家校联盟的点滴感受。

回顾自己的班主任生涯，也许可以分为两个历程：一个是初为人师的时候，充满了工作的创作与热情。那时侯，没有拍拖，也还没有组建家庭，更没有孩子的牵挂，似乎感觉自己世界的中心就只有工作与学生，所有的时间与精力都花在学生的身上，虽然充实，但那时候年轻，也不懂联系家长，依托家长，就凭自己的一身干劲，天天揣着四十多个孩子课内课外地忙乎。当孩子们淘气的时候，自己就会要求全班学生坐好，不许动，然后进行慷慨陈词地批评教育，常常会说到动情处，就规定孩子们坐好，眼睛看着黑板，然后自己走到课室后面，偷偷地抹眼泪......那时候，当班主任，年轻开心，但有时会觉得自己在孤军奋战的感觉。

第二个历程，就是后来当学校引入"城中村家庭教育策略的指导"课题，我也带了两届一年级，在学校课题的指引下，我们建立了家长委员会，开始了一系列引导家长开展家庭教育的活动及家庭教育策略指导的讲座等活动。我自己也开始思考：如何激发唤醒家长建立起教育孩子的责任心，如何把家长引入班级管理，让家长参与到班级活动中，感受，分享孩子们学习、成长的喜与乐。于是我通过组织家长委员会，让部分积极家长先活跃动起来，组织发动家长们一起为班级活动、为班级管理出谋划策。家委会以戴东宏等家长为首，他们分工合作，乐于奉献，为班级建设，为学校年级开展各种活动出谋献策，四处奔走：陈思瀚妈妈为年级联系教辅材料的增订；陈哲瑜爸爸给每位孩子们送来一本文化经典大餐《道德经》；还有张孝荣等家长给孩子们送来奖品；家委会给孩子们印刷了《课外阅读登记本》，并积极参与协助本班节目的排练表演......在家委会的支持配合下，热情活泼、积极向上的二（2）阳光中队诞生了，还成立了炫风、火焰、飞鹰、神龙四支小队，涌现出一批优秀的小队干......二（2）班的班级文化开始形成。

家长们的热情，家长们的智慧，真的让我非常感动，非常振奋。这一届孩子的家长对孩子的学习、成长也特别用心，我通过家校联系，孩子们良好习惯的形成也特别快，特别见效。也许有人会说，老师把家长引入班级管理中那老师不就是很省心吗？不是的，我把省下的精力，给孩子们开展更多的课堂外、书本外的班级活动，如本学期我与家长委员会家长商量、协调，给每个孩子印了一本《课外阅读登记本》，引导孩子们多看课外书，做好读书笔记，培养孩子阅读的习惯。还给孩子们订了几本书《古诗70首》、《伊索寓言》和《成语故事》等，成立了"班级图书角"，指引孩子们建立一套借书制度，开始了"阅读之星"的评比，我们还开展了"课前三分钟--小喇叭"栏目，让孩子自当主持，开展讲故事，玩游戏，词语接龙等活动，锻炼孩子们口头表达能力与组织能力，更让我欣喜的是孩子们不但组织能力加强了，而且变得更开朗乐观，自信与活跃了，综合素质也提高了。例如：在电视台举办的"旅游小主播"的竞赛中，我们班有5个孩子进入决赛，其中，陈还进入总决赛，取得第四名的好成绩；在英语知识竞赛中，我们班的张、罗进入决赛，罗在省级竞赛中或"最佳表演奖"；在语文知识竞赛中，我们班的同时表扬谭、谭、邓分获金、银、铜奖，其中谭和谭进入全国总决赛，可以去北京参加总决赛。还有值得表扬的是唐在参加学校的象棋团体比赛中获得华南地区第二名。

在与家长们共同开展活动中接触中，我与家长们互相信任，互相支持，互相交流经验，互相鼓励，结下了一份深厚情谊。在我生日的时候家长们会教育孩子送祝福卡片给老师。本学期，我得了慢性胃炎，看了一个多月的中医治疗，家长们知道了纷纷给我送来养胃治胃的药方和建议，有的家长还为我介绍了他认识的医生，甚至说让医生亲自来给我治病......

我与大家分享的这些点点滴滴，还没来得及梳理出现成系统的经验，更谈不上理论，只是，我想跟大家说，相信家长，激发起家长教育的热情，加强家校合作，这让我的工作事半功倍。更让我感受到，我除了有学校领导的指引外，还有一大群年轻热情，爱创作、爱探索也爱玩、爱乐的同事相依相伴作依托，还有像李永芳、蔡咏诗、蓝靖艺等优秀副班作辅导，还有我那群尽管淘气但也很听梁老师话的孩子们，以及有那班热情，热心，又能干的家长们作后盾，我觉得我不再是孤军奋战，我真的觉得很幸福，很感动，我要更加努力工作做为给大家的回报，谢谢！

班主任教学总结 篇3

转眼间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带领学生过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的最大前提，没有这个条件，我的工作也就无从开始，幸运的是我做到的。

一年的工作中，我学到很多，也得到很多，总体来说收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很出色了，但是这不是我停止前进的理由！

初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

一、理想来源于现实，但高于现实。

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。（曾经讲过这样一个真实的故事：一个人要募捐10万美元，他很有头脑地计划：可以是十笔一万美金，二十笔五千美金，五十笔两千美金，100笔一千美金，二百笔五百美金，最终他采取了最后一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可见只要有计划的实施，任何事情都可以攻克，学习也不例外。）

二、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友》，《新时期班主任工作难题解决经典案例》等书籍，每一次阅读后我都大有收获。

本学期我们按照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划，并结合实际情况开展教育教学工作。具体如下：

一、统一思想，形成合力

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年班级气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。其次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。再次，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是班级的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。以上做法，使全班级同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。

二、严而有度、爱而不溺

我在班级管理中始终遵循“严中要爱，爱中要严”的原则，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，而一味的溺爱，只能导致学生走向极端。严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领现，如果平时对学生爱字当头，变师生关系为平等的朋友关系，学生被爱就会变的自尊起来，这样遇到问题就会迎刃而解了。

在班主任工作中，我坚持早到迟走，天气冷了，提前叫他们加衣服，给他们倒上一杯热水。在每节课前都要到班级看一看，放学了，跟他谈一谈。事情虽小，但同学们却感受到了的关怀。随着对学生家庭不断深入了解，我发现我班离异，单亲家庭教多（共有5名），对于这些学生，我会常常找他们谈心，问问生活中的寒暖，时常鼓励他们，在他们过生日时悄悄地送上一件小礼物。有学生在周记中写到：我还是第1次收到老师的礼物，真是太意外了，我一定要为您争口气！为班级争光！我想如果是几块钱的礼物能激发起他们的学习动力。