《语文园地八》教学设计
《语文园地八》教学设计(15篇)
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《语文园地八》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《语文园地八》教学设计1教学内容
完成“语文天地”2、4、5、6题
教学过程
一.第2题
自己拼一拼、指名拼这些音节。
同位说一说这些音节的声调标在哪?
抄写音节
二.第4题
听故事《我,我,我,我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。
先小组内说一说,注意说明理由
全班交流。
每小组由一名组员代表小组发言。
三.第5题
观察图画写一写。
自由填写。
小组内讨论。
将自己的答案编成一句话。
这一问题对学生的回答不能要求过高,只要学生的回答没有病句,并且符合图意即可。
四.第6题
分段朗读
思考:丁丁写字不好是因为什么?
后来他是怎样把字写好的?
五.自评
六.总结
课后札记:
学生对于这组练习,出错较少,只是在说话练习上,部分学生表达能力较弱,说不清楚,但有部分学生表现出了良好的表达水平,要多进行此方面的训练。
《语文园地八》教学设计2【教学目的】
1、引导学生发现汉字的构字特点。
2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。
3、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。
4、引导学生产生写话的欲望,鼓励学生写真心话。
5、学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。
【教学课时】
二课时
【教学过程】
第一课时
〖我的发现〗
1、放手让学生观察发现,交流讨论。
2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点。
3、读小泡中的话,小组说一说自己的发现。
4、交流发现:许多字都有相同的部件这一汉字特点。
5、让学生展开想象认记这些字。如:第一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”
一、看看说说
学生自己观察,指名说反义词。如:黑──白、大──小、长──短、高──矮、多──少、前──后、左──右、单──双。
〖日积月累〗
一、读读记记
1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)
2、各自选择词语造句,全班交流。
二、我会选
1、引导学生自读词语和两个句子。
2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由。
3、交流检查
三、我会写
1、激趣谈话:
⑴ 你有什么高兴的事,想告诉大家吗?
⑵ 你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?
⑶ 你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?
⑷ 你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?
⑸ 你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……
2、指名说话,老师相机指导。
3、同座同学互相说自己想说的话。
4、把自己所说的话写下来。
5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话。
四、我会读
1、学生小声读故事。
2、同座互读,看谁读得准、读得流利。
3、全班交流。
4、你认为韩愈聪明在什么地方。
第二课时
〖口语交际〗
一、课前准备
学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。
学生自由准备讲稿。
二、有趣的动物、植物
1、激趣谈话:课余时间大家通过观察、调查或查阅资料,了解了许多动植物方面的知识。今天就请大家介绍有趣的动物、植物。
2、示范引导:位于宜昌市夷陵区的中华鲟研究所,是我国唯一的一家保护中华鲟的专业科研机构,有许多同学到那里参观过。今天我们就请中华鲟做一个自我介绍。
我叫中华鲟,被人们称为水中大熊猫、活化石。我是江海洄游性鱼类,是长江中最大的鱼,故有“长江鱼王”之称。一般可以活30余年。我身上披着大片的硬鳞,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一张大嘴又尖又长,身上有五行银白色的菱形骨板,背部一行,身体两侧和腹部两行。
3、学生在小组内用自己喜欢的方式讲练习讲解,互相推荐自己最感兴趣的内容。
4、各组推选最佳解说员在全班进行交流。
〖展示台〗
1、日记:
将自己的日记本,或打印成册的日记在班级、年级进行展示。
择自己最满意的一篇读给大家听一听。
2、中华鲟等资料:
收集到中华鲟研究所参观的照片及其他资料、图片进行展示。
3、到市内鸟语林、爬行动物展览馆、动物园、植物园等地参观,并收集相关的自然科学方面的资料,组织学生进行展示。
《语文园地八》教学设计3教学目标:
1.口语交际:让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。
2.习作:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。
3.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。
4.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。
5.成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意。
教学重难点:
能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。
教学准备:相关课件等。
课时安排:四课时。
教学过程:
第一课时口语交际
教学目标:
进行口语交际,训练说与听的能力和习惯。
教学流程:
一、激趣导入
这个单元,我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天,我们开展一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。
……此处隐藏13860个字……,要特别注意区别。比如,“归”与“旧”。辨析形近字的主要方法,是了解汉字的意思,并在具体语言环境中去区别、分辨。6.平时还有哪些形近字特别容易混淆,你有什么好方法区别它们吗?师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字,如,即—既;练—炼;洲—州;犁—梨;幅—副等,巩固辨析形近字的方法。
(二)读读记记
1.出示第一组成语,读一读,想一想,你发现了什么?读中引导学生发现:这一组是含有数字的成语。
2.交流:你还能说出一些含有数字的成语吗?
(五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零八落、五湖四海等)
3.出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是:ABAC式、AABB式和含有反义词的成语。
4.齐读四组成语,读准字音。
过渡:其实,劳动人民真的很有智慧,他们还创造了许多具有民族特色的语言形式,如对联、谚语、歇后语等。接下来,我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。出示“歇后语的自我介绍”
(三)读读背背
1.读一读,说说你的发现,可以是形式上的,也可以是内容上的。
2.交流歇后语的特点。(首先,歇后语由两部分组成。其次,前后的意思是有联系的。前面一部分是说事,类似谜面;后一部分是
《语文园地八》教学设计15【教学内容】
语文四年级上册《语文园地八》。
【三维目标】
1、知识与技能:
⑴口语交际──“未来的……。”
⑵习作──想象作文。
⑶学习“我的发现”。
⑷积累名言。
⑸了解科技新知识。
2、过程与方法:
⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。
⑵在积累、了解中扩大语言能力,了解有关科技方面的信息。
3、情感态度与价值观:
培养学生热爱科学的思想感情。
【重难点、关键】
口语交际与完成习作。
【教学准备】
课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。
【课时安排】
四课时。
【教学过程】
第一课时
〖内容〗
口语交际。
〖目标〗
通过交际训练学生想象与口头表达能力。
〖准备〗
课件(有关科幻)。
〖过程〗
一、播放科幻课件
1、仔细看,讲讲哪些产品十分先进。
2、师:这就是未来的产品,今天我们就来进行一次想象训练:口语交际──“未来的……”。
二、交流
大家畅所欲言:讲讲自己对未来的什么最感兴趣?
1、学生自由讲:
a生说:我想设计一套衣服,人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。
b生说:在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。
c生说:我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。
2、教师针对学生发言给予归纳:
同学们的想象非常神奇,很好!下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。
三、分组进行交流,补充
四、各小组选派一人上台进行口语交际
1、台上表达:
可以边画边讲,也可以边讲边演示。
2、台下提问:
以交通为例:
汽车:
⑴如何能让汽车在水里行走?
⑵如何肥让汽车自动避开危险?
⑶如何变小?
……
3、台上回答:
台下可以补充说明。
五、讨论
六、评一评谁最讲的最好
七、作业
请你设计未来的食品拥有什么特点?
第二课时
〖内容〗
习作。
〖目标〗
培养学生的思维与写作能力。
〖过程〗
一、导入
1、师:上一节课我们进行了口语交际,展开了想象,讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品……
2、师:今天我们就来写一篇科幻习作,未来的……
二、回忆口语交际内容
目标锁定一种产品进行具体指导:
1、未来的衣服有什么特点?
⑴四季服特点:
四季皆穿,冬暖夏凉。
⑵环保服特点:
具有自洁能。
⑶治疗服特点:
拥有按摩功能,防治疾病。
2、未来服有什么结构?
3、未来服给人们带来什么便利?
三、根据内容各自命题
抽1~4名学生说一说自己的作文题目,并指出作文的主要内容是什么?准备按什么顺序进行习作?
四、分小组进行交流
互相启发。
五、学生分头写作,教师相机指导
第三课时
〖内容〗
修改作文。
〖目标〗
培养学生能按习作的要求进行修改作文。
〖准备〗
范文。
〖过程〗
一、复习导入
你们的作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?
二、出示范文
学生对照范文自评自改。
三、分小组交流,每组推选一个最佳作品在台上交流产
1、把全班学生分成三大组。
2、每组推选一名在台上念。
3、评比:
抽学生说一说所念的文章中,你认为好的地方与不足地方,对不足的地方应该怎样修改。
4、对照佳品习作再一次自我修改。
四、作业
抄写作文
第四课时
〖内容〗
我的发现,日积月累和宽带网。
〖目标〗
1、学习纠正错别字。
2、积累名言,了解科学知识。
〖教具〗
幻灯片。
〖过程〗
一、导入
学习“我的发现”:
1、出示幻灯片:
百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。
2、想一想以上是什么广告?
服装蚊香磁化杯摩托车。
3、找一找这些成语中的错别字(故意用错):
衣──依蚊──闻杯──备骑──其
4、再从生活中找几例进行练习。
二、积累名言
1、出示名言:
指导朗读。
2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。
3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?
三、了解科学知识
1、自由读一读“宽带网”。
2、说一说读完后你知道了什么?
3、互相交流:
讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?
四、作业
记背名言。
文档为doc格式