学期教学计划

【精选】学期教学计划七篇

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的学期教学计划7篇，希望对大家有所帮助。

新的学期意味着新的开始，为了让孩子们能更好的在教育教学环境中健康快乐的学习、成长。本学期将结合本班的实际情况制定本学期教学计划。

一、学生情况分析

经过上一学期的的学习，本班孩子已经学习了数字1-10的规范书写、按物点数、10以内的组成与分解和10以内的加减法运算，以及认识简单的图形和图形的二等分，四等分。而对于这些所学的知识大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子书写还不够规范，加减法运算还需在老师的提醒下才能够借助手指运算出来。对于这些孩子本学期还待加强指导。

二、教学内容与目标

1、正确认读及规范书写数字1—20。

2、学会20以内数的加减运算。

3、认识各种图形，如长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球。

4、初步认识时钟，如钟面的时针，分针，秒针，并懂得整点和半点以及人民币的简单运用。

三、教学措施与方法

数学知识来源于生活，也产生于我们生活的需要。因此在我们的教学活动中主要以激发孩子的学习兴趣为目的，结合日常生活和游戏活动，并通过幼儿自己动手操作，摆弄教具进行探究学习，感受和体验数学的概念和运算技能，充分发挥幼儿学习的主体作用。

本学期，我将严格要求自己，坚持备好每一节课和二次备课，多向师傅和组内老师学习、取经，认真上好每一节课，为我们的孩子顺利进入小学打好基础。

一、指导思想：

深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。 1. 教学总原则：降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力。 2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、学生基本情况：

从上学期学生期末考试的成绩平均分总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。 三、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系重、难点分析如下：

第一章 分解因式： 分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）. 学习分解因式最主要的是为解高次方程作准备，另则学习对于代数式变形的能力和体会分解的思想、逆向思考的作用。

第二章分式与分式方程 主要让学生掌握分式的基本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题的的能力和意识。

第三章 数据的分析是初中代数自成体系的最后一章，主要研究如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又定量地获取总体信息，并在这个基础上进行科学的推断．本单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等．基本要求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的应用 第四章 通过具体实例认识平移，探索它的基本性质。认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索它的基本性质。了解中心对称、中心对称图形的概念，探索图形中心对称的基本性质。结合本章的相关内容，培养学生的空间观念和推理能力，感悟抽象、归纳、演绎、数形结合、转化等数学思想。

第五章 平行四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度上来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程标准及教材内容，认真上课，批改作业，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 五、教学进度

具体课时数如下: 第一章 因式分解 1、因式分解 1课时 2、提公因式法 2课时 3、公式法 3课时 回顾与思考 2课时 测试讲评2课时 第二章 分式与分式方程 1、分式2课时 2、分式乘除法2课时 3、分式加减法3课时 4、分式方程 4课时 回顾与思考2课时 测试讲评2课时 第三章数据的分析 1、平均数 2课时 2、中位数与众数 1课时

3、从统计图分析数据的集中趋势 4、数据的离散程度3课时 回顾与思考2课时 测试讲评2课时 第四章图形的平移与旋转 1、图形的平移 4课时 2、图形的旋转 3课时 3、中心对称 2课时

4、图形变化的简单应用 2课时回顾与思考2课时 测试讲评2课时

期中复习 第五章 平行四边形

课时 1

1、平行四边形的性质3课时 2、平行四边形的判定 3课时 3、三角形的中位线 2课时 4、多边形的内角和与外角和 2课时 回顾与思考 2课时 测试讲评2课时 期末复习

一、学生情况分析

学生已 ……此处隐藏4028个字……进行安全教育。 2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周 1. 继续抓好纪律和学习目的教育。 2.进行班级朗读比赛。

第八周 1. 继续抓好课堂常规教育。 2.进行尊敬父母的教育。

第九周 1. 进行计算题比赛。 2.培养学生正确的是非观念。

第十周 1.准备期中考试。 2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周 1 向学生进行学习目的教育，抓好复习教学。 2.继续抓好常规教育。 3.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1.向学生进行爱国主义教育。 2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周1.进行勤俭节约教育。 2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周1.写字比赛。 2.开展我爱奥运活动。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。 2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周 1.再次进行学习目的的教育。 2.评选班级文明学生。

第十八周 1.继续巩固上周活动内容。 2.举行班级庆元旦演出。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。

第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。 2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

随着20xx年中考的临近，九年级化学总复习已经拉开序幕，如何进行九年级化学复习，以取得最好的复习效果来迎接中考，是每位化学老师面临的重要课题。本人通过对近几年来中考化学试卷的分析，并结合《化学新课程标准》以及学生的实际情况，拟订了如下的复习方略。

一、明确目标，精心组织复习材料。

要搞好化学总复习，必须通观《化学新课程标准》，清楚什么内容要求知道，什么内容要求理解，什么内容达到会的层次，都要在总复习之前做到心中有数。

总复习并不是把学过的知识简单、机械地复述一遍，而是把学过的知识进行归纳、分析、对比。经过教材的组织，设计一套启发思考题穿线结网，把这些“珍珠”串起来，进行“熔炼式”的复习。

在组织总复习材料的过程中，要注意以下问题：选定重点；攻破难点；找出联系。

二、有的放矢，制定切实合理的复习计划。

本人在认真研读《化学新课程标准》后，根据学生的学习状况，制定了具体可行的复习计划。中考复习分为三个阶段：

第一阶段是基础复习，主要是围绕教材进行。根据考试大纲，对所学过的各单元各课题课的基础知识进行全面梳理，形成完整、严密的知识网络，强化并巩固学生对基础知识的掌握及综合应用能力。

第二阶段是专题复习，即把全部内容分为五个专题。主要是复习方法指导，细化考试纲要，帮助学生掌握中考命题规律，注重知识的系统性、类型题的全面性，使学生能在最短的时间内整合所学知识，从容应战中考。

第三阶段是综合复习，主要是以综合性的训练为主。模拟试题紧扣课本，对于外来试题要进行精选，决不能拿来就用。根据学生的实际和授课过程中学生暴露的问题有针对性的选题，避免无谓的重复题目的出现。

每个阶段的复习都有不同的目标和要求，采用不同的形式，层层递进。坚持“四个重视”：重视专题的挑选；重视每一段复习的薄弱环节；重视思维能力的训练；重视学科素养的培养。另外，中考前的短暂休整也很重要，它是考前的散步，是对大脑的检修和充电，请老师们千万不要忽视。

三、以学生为主，选择灵活多样的复习方法。

在总复习过程中，如何发挥学生的主体作用，是一个很重要的原则问题，也是复习能否取得成功的关键之一。这就要求总复习的形式必须多样化。

1、学生自学。

教师根据教学内容的内在联系，编写出总复习内容提要，供学生自学，这样有助于学生把握重点。学生通过自学，初步掌握化学知识的重要内容，以后的复习工作就能顺利进行。

2、教师讲授。

在化学总复习过程中，单靠学生的自学复习，往往只能简单再现已学过的内容。要掌握化学知识的关键和联系，仅靠学生的自学，没有教师的指点是不行的。教师要讲重点、讲难点、讲解题方法和思路。

3、课堂练习。

学生自学和教师讲解后，由于学生理解方面的缺陷，也难以收到很好的效果。为此可采用课堂练习的方法，提高解题的速度和技巧，做到讲中有练、练中有讲、以练为主、多练精讲。

4、专题讨论。

在化学总复习中，可布置一些讨论题，让学生进行课堂讨论，这样可以加强学生对化学知识的理解和巩固。

5、复习展览。

根据总复习内容和要求，选择有代表性的典型资料或实验举行复习展览。复习展览的内容可有重要图表、分类练习、综合练习、命题实验等

复习展览陈列的资料或实验必须是教学的重点、难点和学生平时学习中的薄弱环节。不能什么都摆，凑热闹，搞得杂乱无章。

四、面向全体，尽量不让任何一名学生掉队。

在化学总复习中，要根据各个班级大多数学生的实际情况进行，对成绩好的学生，除一般性复习外，还应布置一些难度较大的、灵活性大的练习题进行练习，对成绩差的学生，除进行基础知识复习外，还要加强个别辅导，以提高其复习的自觉性和积极性。在复习过程中，要面向全体学生，分类指导，精选习题。对基础差的学生，从基础入手，循序渐进。课堂上，多给差生一些机会，发现他们身上的闪光点，给予肯定、鼓励。并在班内推行互帮互学，让好学生起带动作用，差生迎头赶上。

在总复习过程中，无论采取什么方式进行，都应当是“熔炼式”复习，即把握知识的内在规律，进而运用这些规律去分析和解决实际问题，在整个过程中充分发挥学生的主体作用。

在不知不觉中，新的学年已经开始了，为了更好的与学生一起完成九年级化学课程，充分调动学生的积极性，落实学生的主体地位，为学生可持续发展打好基础，特制订本计划。

一、学情分析

通过一年的学习看出，这一级学生整体水平在全县来看，属于中下游，学生发展也很不平衡，班与班也存在着很大差异，一班学习好的学生比较多一些，二班能跟上课的也就不到十人，一些计算性的问题，比较难于落实，因为他们的数学就拉下了；还有就是抽象思维很多学生基本形成不了，因此，一些概念，理解起来就比较困难了。

二、教学方法设计

针对学生的具体情况，本学年我的思路是：

1、不急、不躁，从基础抓起，让学生先自己树立起自信心。

2、充分发挥课代表、学习小组长的作用，让小组学习贯彻的到学习的全过程，不论课上课下。

3、关注学生化学科学素养的养成，为他们以后的发展（继续学习或走向社会）打下良好的基础。

三、教学进度

与县教研室同步，详见县教研室下发的进度表

四、预想的目标

让所有学生在原有的基础上都有所收获、有所提高，让学优生更加融会贯通，让学困生能够用化学的眼光看待世界。