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活动方案

时间:2024-05-22 13:48:55
【精选】活动方案模板集锦7篇

【精选】活动方案模板集锦7篇

为确保事情或工作顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编帮大家整理的活动方案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动方案 篇1

活动设想:

春夏秋冬大家都非常熟悉,而这次活动的目的并不在于了解它们,而是将全班分成春夏秋冬四大组,以大比拼的形式锻炼学生的能力,让学生通过活动学会合作。活动分三个环节:收集资料,排练节目,活动表现。每个环节都给予评比,最后评出活动最佳小队。

活动准备:

1、将班级分成春意盎然、炎炎之夏、秋高气爽、冬日可爱四个小队。

2、学生分小队查找资料并整理成节目。

3、各小队由队长组织分配任务排练节目。

活动过程:

春姑娘,——起床啦!

春姑娘,伸个懒腰:“来啦!”

春:春天来了,春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,到处生机勃勃,真是春意盎然啊!

夏姑娘,快,快——

夏:来了,我让太阳公公放射出强烈的光芒,荷花开放了,水蜜桃笑甜了,树木葱葱茏茏,带来一片阴凉,这就是炎炎之夏。

秋来了,秋来了,秋天快来了。

秋:“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋”,我悄悄地来了,稻田变成了金地毯,枫叶红于二月花,落叶纷纷扬扬,秋天,秋高气爽。

雪绒花,雪绒花。

冬:我来了,终于轮到我来了,北风吹着口哨,小雪花跳着舞蹈,可冬日的太阳公公格外慈祥,真是冬日可爱。

春:我是春意盎然。

夏:我是炎炎之夏。

秋:我是秋高气爽。

冬:我是冬日可爱。(四个人凑到一块)

春:春天最好,春天最温柔。

夏:夏天最好,夏天最热烈。

秋:秋天最好,秋天最深沉。

冬:冬天最好,冬天最纯洁。

春:我能让万物复苏,充满生机,而且一日之际在于春,当然春天最好啦!

夏:不对不对,夏天最好,我有强烈的阳光,能使万物长得更旺盛,我才是最好的。

秋:你也不对,人们都说秋天是丰收的季节,秋天才是四季中最灿烂的。

冬:嗨,你们都不对,冬天才最好呢,冬天薄霜铺地,冰雪烂漫,我孕育着万物。

(争吵)

土地哥哥:唉,是谁在吵啊?把我的美梦给吵醒了。噢,原来是你们四个啊!

春:土地哥哥,你来得正好,你来说说,我们四个谁最好?

齐:是啊,是啊,你来评评谁最好?

土地哥哥:这个嘛,还真难说呀!这样吧,你们各自展示一下你们的本事,让我好好评一评,怎么样?

齐:好,比就比!

春:先来听听我们春意盎然队的诗朗诵《春天,我们爱您》

(诗朗诵《春天,我们爱您》)

夏:恩,是不错,不过,我们炎炎之夏队是不会输给你们的,请听我们的诗朗诵《夏之歌》。

(诗朗诵《夏之歌》)

秋:秋,如歌如泣,秋,天高气爽,秋,硕果累累,请听我们的诗朗诵《秋天,中国在收获》。

(诗朗诵《秋天,中国在收获》)

冬:终于轮到我们冬日可爱队上场了,静静地听着,你会感到雪花正向你飘来。

(诗朗诵《冬》)

齐:土地哥哥,土地哥哥,怎么样,评出来了吗?

土地哥哥:唉,都不错,这可为难我了!

齐:哼,再来比!

冬:这回要我们先上场了,冬爷爷也来了,它给小朋友送来了礼物。

(歌曲《冬爷爷的礼物》)

秋:白胡子的冬爷爷哪有扎小辫的小姑娘可爱啊。秋天,稻子收割了,小姑娘来到田埂上拾稻穗了。

(歌曲《拾稻穗的小姑娘》)

夏:童年是美好的,童年的夏季更美好,请听《童年夏季》。

(歌伴舞《童年夏季》)

春:小朋友都喜欢春天,你听,小朋友在找我春天了。

(歌曲《嘀哩,嘀哩》)

齐:土地哥哥——土地哥哥——

土地哥哥:来了,来了。

齐:这回评出来了吧?

土地哥哥:(抓耳挠腮)我觉得┅┅我觉得┅┅这样吧,我来出一题,看看你们谁厉害。

齐:好!

土地哥哥:古代文人喜欢通过作诗来表达对事物的喜爱、赞美之情,咱们就比比描写哪个季节的诗最多。

齐:好,你们等着认输吧!

夏:该我们炎炎之夏队先上场了。

(炎炎之夏队朗诵有关夏天的诗。)

秋:听听秋高气爽队的吧。

(秋高气爽队朗诵有关秋天的诗。)

冬:伙伴们,快来吧!

(冬日可爱队朗诵有关冬天的诗。)

春:冬去春来了,有关春天的诗可多啦!

(春意盎然队朗诵有关春天的诗。)

齐:土地哥哥——,土地哥哥——

咦?他上哪儿去了?

春:他肯定又不知道怎么评,躲起来了。

夏:那怎么办呢?

秋:再比呗。

冬:咱们说好,这是最后一轮,待会儿一定要土地哥哥评出个结果。

齐:好!

秋:我们秋高气爽队准备了一个特别的节目,一定赢过你们。(哼,其他三个昂着头下场了。)

(配画面,配音乐朗诵《秋日絮语》)

冬:我们冬日可爱队也准备了一个特别节目,你们等着。

(分角色配乐朗诵《雪花,雪花,我问你》)

春:俗话说,春雨贵如油,我们喜欢春雨蒙蒙地下着。

(舞蹈《春雨蒙蒙地下》)

夏:夏天的暑假是同学们最向往的,夏夜的营火给许多少年留下了难忘的回忆,请听《燃烧吧,营火》。

(朗诵《燃烧吧,营火》,笛子吹奏《欢乐的夏令营》)

齐:土地哥哥——土地哥哥——

土地哥哥:别喊了,别喊了,我来了。唉,看了你们四场比赛,该评出个结果了。

齐:就是嘛,就是嘛!

土地哥哥:孩子们,你们都是大地的孩子,谁也不能少。你们各有特点,春天的芬芳,夏天的热烈,秋天的金黄,冬天洁白,谁也不能代替。所以,你们都是最棒的,有了你们,才有一年四季,有了你们,人们才能幸福快乐地生活啊!

齐:是吗?是吗?

土地哥哥:是啊,是啊,有了你们,大地才能实现它的承诺。

(集体朗诵《大地的承诺》)

土地哥哥:还比不比,还争不争?

齐:不比了,不争了。我们都是最棒的,我们都是最美丽的,春意盎然,炎炎之夏,秋高气爽,冬日可爱,我们构成了祖国一年四季多美的一幅画啊!

……此处隐藏1334个字……在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤,预防危险事情的发生。

教育是安全的前提,安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程,落实人人参与的要求,警钟长鸣,常抓不懈,确保学生在安全的环境中健康成长。

活动方案 篇5

“六一”是孩子们的节日,为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的大型“小小木匠”操作器械,同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力,发展孩子们的动手能力,由爸爸妈妈的帮助下可以提高孩子们对做“木匠”的兴趣,同时也可以体验到亲子之间的情感。

活动目标:

在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的快乐,体验亲子之间的亲情。

活动准备:

做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭准备一个节目。班级小主持人

活动地点:

“小木匠”在操场后面的木匠房里进行。“我最棒”在中一班教室、中二班教室里。

  活动时间:09年6月1日上午8:40――10:30分

参与人员:

中一班、中二班全体幼儿,教师、保育员、家长

  活动过程:

8:40――9:20 “我是小小小木匠”。教师事先准备好木匠工具,合理分配木匠工具。使每个家庭都有工具可以操作。教师巡视做好指导展示工作。

9:20――9:30 “我最棒”才艺展示。要求每个家庭都有节日。有小主持人预报节目单。

9:30――10:00 观看大班时装秀。

活动结束:

1、孩子们与家长道别。

2、教师带领孩子们进入教室。

3、唱“六一”的歌曲,发放礼品。

活动方案 篇6

一、指导思想

1、以培养创新精神,实践能力为重点,促进学生全面发展,为我校实现教育强校而努力。

2、丰富学生的课余生活,让不同学生在不同的领域有不同的发展,让每个学生获得成功的体验,从而做到乐学。

二、领导小组

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三、社团活动的开展要求

总体目标:完善兴趣小组活动的开展,提高学生的自主性,调动学生的积极性,鼓励学生的创造性,力求活动的成效性,使活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。

个体要求:

1、活动内容安排科学,有系统,每次活动过程材料齐全,期末结束上交相关材料(学生作品、过程资料、活动成效等)。全学期要有至少一次的小组活动展示。

2、做到“三定”(定人、定时、定点)。

定人:人员固定,在学生自愿的前提下,由指导教师指导学生开展活动,活动时间每次不少于40分钟(具体要求见分组安排),指导教师要和社团负责人做好学生的点名工作,保证学生的出勤率。

定时:具体时间一般可由指导教师根据实际情况确定后由团委批准、备案。教师无特殊情况不得随意变动,如有特殊情况需提前向团委申请并通知学生在一周内补上。

定点:活动地点固定,充分利用学校资源,固定活动地点,爱护学校的设施设备,并做好保证工作。

3、做好宣传工作,利用各种渠道宣传学校的各项活动、扩大知名度。

四、活动安排

第一阶段:全校动员申报社团。在全校学生范围内征集社团的申报,经团委批准成立。

第二阶段:社团招募。由学生会宣传部配合各社团制作宣传海报,定时间地点,广泛发动学生报名参加社团,充实社团人员,壮大社团力量。让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。

第三阶段:社团定型。审批申请加入社团成员的资格,确定社团的人数,社团活动计划、规章制度等。

第四阶段:社团活动。各社团在指导老师的指导下,制定社团活动计划,确定各社团的活动时间和场所,配备社团需要的各种设备,继续规范社团的活动。

第五阶段:重点建设。结合学校迎评工作,重点打造舞蹈队、记者团、摄影爱好者、篮球队、口才与演讲社团,音乐沙龙,科技社、美术设计、礼仪队等社团。

第六阶段:成果展示阶段。

五、指导老师要求

1、每一社团应有一名指导老师,由学校聘用具有一定专长及热情的教师来担任。

2、指导老师负责指导社团活动,包括社团组织计划、执行及评估工作。

3、指导老师应于每次社团活动到场指导,并负责点名及维持秩序。

4、指导老师应指导社团干部拟订社团活动进度表,指导社团活动并评估社员表现及给出成绩。

活动方案 篇7

主题来由

每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。

看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。

活动目标

1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;

师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

2、引导想象,鼓励创造;

师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏,师指导;

鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

活动反思

幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。

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